諾亞幻想魔法少女是一款非常好玩的手游，該游戲是卡牌收集和戀愛養(yǎng)成兩種元素相結(jié)合的一個(gè)模式，當(dāng)然卡牌收集類的游戲少不了戰(zhàn)斗場(chǎng)面，該游戲中戰(zhàn)斗場(chǎng)面是q版的，喜歡的朋友趕緊下載吧。
【諾亞幻想魔法少女抽卡概率】
為響應(yīng)國(guó)家政策，保障各位玩家利益，我們將《諾亞幻想》隨機(jī)抽取類玩法概率予以公布，具體如下：
百分之2在同類卡牌收集類游戲中可謂是非常難得的了。
小編在這里告訴大家兩個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)比一下就知道了。
陰陽師ssr概率為1％
碧藍(lán)航線ssr概率為1.5％
【諾亞幻想魔法少女戰(zhàn)役系統(tǒng)】
為了探索世界的真相，尋找一個(gè)又一個(gè)不為人知的秘密，我們不得不帶上學(xué)員，踏上冒險(xiǎn)之旅。來次夠，佛漏密！
滿足地圖節(jié)點(diǎn)條件，即可達(dá)到節(jié)點(diǎn)，會(huì)遭遇怪物襲擊。
每張地圖還配備了地圖冒險(xiǎn)任務(wù)，完成任務(wù)有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。
進(jìn)入編隊(duì)，即可上陣您喜愛的學(xué)員啦！
長(zhǎng)按學(xué)員可以進(jìn)入學(xué)員查看，查看學(xué)員的相關(guān)信息。
還可以通過裝備不指定屬性的魔力石，解鎖合適的被動(dòng)技能。
您還可以點(diǎn)擊左下角，設(shè)置您喜歡的妹子做看板娘~
全部設(shè)置完成后，您就可以放心的去戰(zhàn)斗啦！
【諾亞幻想魔法少女攻略】
——這里知識(shí)最淵博的人嗎？大概是經(jīng)常在圖書館出沒的書蟲們吧？該怎么牽線呢？
乍一聽似乎毫無頭緒。但仔細(xì)思考的話，知識(shí)淵博和圖書館的書蟲應(yīng)該是最關(guān)鍵的線索了。那么，目標(biāo)角色到底是誰呢？我們有兩個(gè)思考方向——
（1）方向一：直接去小姐姐們的檔案里找找吧！
仔細(xì)翻閱圖鑒，瀏覽學(xué)員們的立繪，著重關(guān)注手里抱著書、或者明顯知性的學(xué)員并根據(jù)她們的個(gè)人資料進(jìn)行篩選。經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)以下三位最可疑：
一位是知識(shí)淵博的貓頭鷹小姐姐，一位是神話研究者六角恐龍小姐姐，一位是學(xué)校的圖書管理員水母小姐姐。那么，精衛(wèi)醬指的究竟是誰呢？
不妨做一個(gè)隨意的腦洞：我們看到貓頭鷹是3年級(jí)，水母是2 年級(jí)，六角恐龍是1年級(jí)，會(huì)不會(huì)早來的學(xué)員知識(shí)更淵博呢？——當(dāng)然，這只是不負(fù)責(zé)任的隨便亂猜了！
（2）方向二：想必大家一定注意到了校園大地圖里有很多動(dòng)來動(dòng)去的學(xué)員小頭像吧！在《諾亞幻想》中，每名角色的頭像并不是隨機(jī)出現(xiàn)在任何一個(gè)建筑里的，大家都有自己的校園行動(dòng)概率和邏輯設(shè)定，停留在不同建筑的時(shí)間也是有規(guī)律的。如果大家肝累了冒險(xiǎn)，不妨一邊聽著輕松的bgm，一邊留心看看小姐姐們的校園行蹤變化，說不定會(huì)有什么不一樣的啟發(fā)呢？
（此處略過中間的觀察步驟）根據(jù)我們的觀察，六角恐龍、貓頭鷹、水母、波斯貓、小豬、百靈鳥、布偶貓等會(huì)有較大的概率出現(xiàn)在圖書館。那么，嫌疑名單多半是她們之中了吧。再結(jié)合思路一的分析，六角恐龍、貓頭鷹、水母就是最主要的嫌疑人了。
那么，接下來要怎么跟她們牽線呢？
在游戲中，想必大家已經(jīng)注意到了有一個(gè)專門的值日功能。值日不僅僅能夠幫助學(xué)員們獲得經(jīng)驗(yàn)，也可以調(diào)節(jié)校園內(nèi)學(xué)員們的頭像位置及相關(guān)變化。
這里有一個(gè)腦洞：既然說牽線，把精衛(wèi)的頭像指派到上面三個(gè)小姐姐旁邊不就可以了嗎？究竟哪一個(gè)才是答案只要驗(yàn)證一下就好了。操作很簡(jiǎn)單：只要在校園里找到那個(gè)角色，并且讓精衛(wèi)去她旁邊值日就可以了。怎么樣，一旦知道了答案，是不是感覺豁然開朗呢？當(dāng)然，這個(gè)任務(wù)也有其他的解謎思路，這里就不再贅述，留給大家親自挖掘吧！
至于她們的頭像湊在一起，究竟是在干什么嗎？嗯嗯…女孩子們的事情還是不要隨意偷聽的好，或許什么時(shí)候她們會(huì)給你寫匿名信說說這件事也不一定呢~
下面再以摸魚組的官方代言人（誤）——金魚小姐姐的個(gè)人任務(wù)1為例——
——想要做出最好的便當(dāng)，去那個(gè)地方應(yīng)該是最合適的吧？時(shí)間應(yīng)該也不會(huì)短…
做便當(dāng)？游戲中貌似沒有烹飪投食給小姐姐的功能�。《宜f的是給我們做，那就更奇怪了。但是...仔細(xì)想想的話，真的沒有可能嗎？
不知道大家是否還記得前面提到的值日？對(duì)了！看到下圖的你，是否有了某種奇特的聯(lián)想呢？
總之，在游戲中大家絕大多數(shù)的微小操作都有世界觀方面的現(xiàn)實(shí)意義，也會(huì)得到一些列的反饋——或是成就、或是小姐姐們的匿名郵件，或是完成個(gè)人任務(wù)的必備操作等等。大家在養(yǎng)肝的時(shí)候，有興趣的話，不妨自己探索一下~
最后，針對(duì)個(gè)人任務(wù)，給大家說一些容易被忽略的要點(diǎn)吧：
（1）校園界面右下角的收起按鈕千萬別忘了哦~
校園圖相當(dāng)于一個(gè)解謎盤，多余的UI收起后，大家就可以點(diǎn)擊校園里的學(xué)員頭像進(jìn)行互動(dòng)了。在不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間段，每名學(xué)員都有自己的表情顯示邏輯。第一次、第二次點(diǎn)擊反饋的表情也會(huì)完全不一樣，第二次點(diǎn)擊的表情顯示次數(shù)也不同。偶爾還會(huì)出現(xiàn)意外的臺(tái)詞展示。
（2）學(xué)員們的臺(tái)詞對(duì)話
游戲內(nèi)有很充足的臺(tái)詞文本。小姐姐們?cè)诔蔀槊貢颡?dú)自在宿舍時(shí)，個(gè)別臺(tái)詞也會(huì)根據(jù)場(chǎng)合有所不同。通過臺(tái)詞一點(diǎn)點(diǎn)了解她們，或許可以發(fā)現(xiàn)很多意外的情報(bào)呢！
（3）圖書館的學(xué)員檔案資料
每名學(xué)員都有不同的身世背景和禮物喜好。它們不僅是世界觀里的設(shè)定，有時(shí)候也會(huì)成為意外有效的情報(bào)來源。比如精衛(wèi)小姐姐最討厭的是兩個(gè)水晶球，章魚小姐姐最喜歡的是兩個(gè)水晶球…
（4）探索的學(xué)員戰(zhàn)報(bào)
游戲內(nèi)的探索關(guān)卡由很多小事件串聯(lián)而成，很多劇情以及世界觀方面的可探索情報(bào)都埋藏在了里面。其中每個(gè)事件有自己的判斷條件，根據(jù)執(zhí)行小組的成員不同，個(gè)別成員的幸運(yùn)、等級(jí)、學(xué)院、年級(jí)、屬性等等的不同，戰(zhàn)報(bào)會(huì)有完全不同的路線走向展示。
以下就是本次測(cè)試中某一個(gè)探索關(guān)卡的邏輯分支圖。一些個(gè)人任務(wù)的線索或者如何完成，和這里是有一定的關(guān)系的。
（2）學(xué)員們的臺(tái)詞對(duì)話
游戲內(nèi)有很充足的臺(tái)詞文本。小姐姐們?cè)诔蔀槊貢颡?dú)自在宿舍時(shí)，個(gè)別臺(tái)詞也會(huì)根據(jù)場(chǎng)合有所不同。通過臺(tái)詞一點(diǎn)點(diǎn)了解她們，或許可以發(fā)現(xiàn)很多意外的情報(bào)呢！
（3）圖書館的學(xué)員檔案資料
每名學(xué)員都有不同的身世背景和禮物喜好。它們不僅是世界觀里的設(shè)定，有時(shí)候也會(huì)成為意外有效的情報(bào)來源。比如精衛(wèi)小姐姐最討厭的是兩個(gè)水晶球，章魚小姐姐最喜歡的是兩個(gè)水晶球…
（4）探索的學(xué)員戰(zhàn)報(bào)
游戲內(nèi)的探索關(guān)卡由很多小事件串聯(lián)而成，很多劇情以及世界觀方面的可探索情報(bào)都埋藏在了里面。其中每個(gè)事件有自己的判斷條件，根據(jù)執(zhí)行小組的成員不同，個(gè)別成員的幸運(yùn)、等級(jí)、學(xué)院、年級(jí)、屬性等等的不同，戰(zhàn)報(bào)會(huì)有完全不同的路線走向展示。
以下就是本次測(cè)試中某一個(gè)探索關(guān)卡的邏輯分支圖。一些個(gè)人任務(wù)的線索或者如何完成，和這里是有一定的關(guān)系的。
在下一個(gè)版本中，我們計(jì)劃專門制作一個(gè)濃縮必要世界觀信息的校長(zhǎng)手冊(cè)，到時(shí)候很多東西大家就可以更方便的了解、查閱了。
（8）學(xué)員數(shù)量
根據(jù)人設(shè)上的相互關(guān)系，有些學(xué)員的個(gè)人任務(wù)需要擁有特定的學(xué)員才能完成。所以作為校長(zhǎng)，首先需要更加努力的招生——源之屋或者冒險(xiǎn)。擁有更多學(xué)員才會(huì)擁有更多的可能性。從某種意義上講，那個(gè)時(shí)候大家的校長(zhǎng)生涯才是真正意義上開始。
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